EXPLORACIÓN DE PÁGINAS EDUCATIVAS ( PRÁCTICA )

 

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA:

• Adquirir los conocimientos y destrezas necesarios para buscar información en internet.
• Comprender sus usos educativos y posiblidades en el aula.
• Aprender a compartir la información en un blog colaborativo. 

 CONTENIDOS DE PRÁCTICA

•  buscadores
•  wikis
•  páginas de recursos multimedia
•  trabajo colaborativo

 METODOLOGÍA

• exploración libre
• exploración dirigida
• observar criterios de calidad
• decribir el recurso
• compratir el recurso

   Personalmente y en la realización de mi correspondiente práctica de exploración de una página educativa, he investigado en una web relacionada con la enseñanza de educación física y que contiene múltiples sesiones y juegos populares.

 

http://es.geocities.com/aioneta/

   Esta página pretende ser una herramienta para aquellas personas que se dedican a la enseñanza de la Educación Física. En ella podréis encontrar juegos para niños y niñas de Educación Primaria.

   Contiene cuatro apartados que corresponden a juegos, sesiones, enlaces y foros. En el apartado ” juegos “ se ofrecen diferentes juegos sensoriales y de conocimiento corporal. Juegos que van muy bien para la animación o vuelta a la calma. En el apartado “sesiones” el autor ofrece diferentes clases de baloncesto fútbol, volei, atletismo, balonmano y hokey. En el apartado “enlances” se ofrecen diferentes páginas web educativas relacionadas con la comentada. Y por último en el apartado “foros” se comparte información entre los usuarios que visitan la página.

   Cabe decir que el contenido de esta página proviene de diversas fuentes: de la propia red, libros, apuntes y trabajos de la universidad. Seria interesante hacer un intercambio de juegos, sesiones, experiencias…, para que así todos podamos disfrutar de todo el material que hay por la red. Así que cualquier persona que disponga de más juegos y quiera ayudar a ampliar esta página tan sólo tiene que ponerse en contacto con el autor. Está página está en construcción continua. A medida que va recopilando juegos va incluyéndolos en la página.

 

INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN, ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS; WEB 2.0, WIKIS, WEBLOGS Y WEBQUESTS

Este tema trata sobre las características y diferencias entre el sistema antigüo, la web 1.0, y el innovador sistema, web 2.0, que desde el año 2003 está presente en internet.

Las características más importantes de la web 2.0 es la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales donde los internautas pueden:

• -expresarse y opinar
• -recopilar y compartir contenidos
• -colaborar y crear conocimiento

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0: posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación, mejora de competencias digitales, permite la creación y gestión de redes de profesores y centros, posibilita un espacio social horizontal y rico en fuentes de información, orientado al trabajo autónomo y colaborativo, fomenta la expresión personal. En definitiva, más interés y motivación.

APLICACIONES

• PARA EXPRESARSE/CREAR Y PUBLICAR: blogs y wikis
• PARA COMPARTIR Y BUSCAR INFORMACIÓN: podcast, you tube, flickr, etc…
• PARA ACCEDER A LA INFORMACIÓN DE INTERÉS: RSS, XML, bolglines, googlereader, etc…
• REDES SOCIALES: second life, twitter, etc…

 

BLOGS: espacio web donde su autor escribe cronológicamente artículos y donde se ofrecen diferentes opciones para redactar, visualizar, comunicarse y documentarse.

WIKIS: espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menú lateral donde varios autores/as elaboran contenidos de una manera asincrónica. Son espacios on-line muy fáciles de crear ( plantillas, insercción de fotos, vídeos, sonidos, etc… ). Las wiki se organizan por páginas con etiquetas y están más orientadas a la creación de textos conjuntos y síntesis y a la negociación.

USOS DIDÁCTICOS DE LOS BOLGS Y WIKIS.

Existe un bolg o wiki docente, en el cual los docentes pueden alamacenar y ordenar materiales e información de interés para desarrollar sus docencias. Otras funciones son: bloc de notas, enlace de la clase o listado de bolgs de los alumnos, enlace al blog del tablón de anuncios del profesor, bolg personal del profesor orientado a sus compañeros docentes.

Existe también blogs o wikis cuyos autores son los propios estudiantes. En los cuales pueden almacenar sus apuntes, sus agendas, opiniones de sus aficiones, elaboración de trabajos, etc…

En definitiva, todos estos recursos de internet permiten a los internautas dejar comentarios y almacenar información etiquetada para que sea compartida en la red.

REDES SOCIALES/COMUNIDADES

• Grupos de personas, con algunos intereses en común, que se comunican a través de internet y comparten información o colaboran en proyectos.
• Algunas plataformas que constituyen redes sociales o que sirven para crearlas son: BSCW, Second, Life, Twitter…
• Las comunidades virtuales de aprendizaje son redes sociales cuyo objetivo principal está relacionado con el aprendizaje.

USOS DIDÁCTICOS DE LAS REDES SOCIALES

• Redes de estudiantes. A partir de determenada edad, cada grupo de clase y con la colaboración del profesor, se podría constituir en comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando así las oportunidades de aprendizaje.
• Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades virtuales de profesores suponen un magnífico medio de formación continua y de obtención “in time” de apoyos cognitivos y emotivos.